Skolestart skal være noget, man glæder sig til – men for Otto på 6 år fra Køge blev det hurtigt noget helt andet.
Allerede i de første uger begyndte det at blive svært at være i skolen.
Der var mange børn, mange lyde og mange situationer, som han reagerede på.
Når de andre børn skubbede eller drillede, blev Otto ked af det.
Nogle gange kom han også selv til at skubbe tilbage.
Det var ikke fordi, han ville.
Det var fordi, det hele blev for meget indeni.
Hans krop var på overarbejde.
“Vi kunne mærke, at han ikke havde det godt”
Forældrene kunne tydeligt mærke, at noget ikke var, som det skulle være.
Deres søn, som egentlig havde glædet sig til at starte i skole, begyndte at blive påvirket.
Han blev hurtigere ked af det.
Reagerede kraftigere.
Og havde sværere ved at finde ro.
Samtidig havde han en tvillingebror, som også syntes, at skolen kunne være meget –
men som ikke reagerede på samme måde.
Det gjorde det endnu sværere at forstå.
Når nervesystemet siger fra ved skolestart
For Otto handlede det ikke om opdragelse.
Det handlede om et nervesystem, der blev overbelastet.
Når der sker for meget omkring et barn – lyde, konflikter, krav og forventninger –
så begynder kroppen at reagere.
Hos nogle børn bliver det stille.
Hos andre børn – som Otto – bliver det tydeligt.
Følelserne bliver store.
Reaktionerne kommer hurtigt.
Og barnet mister fodfæstet i situationen.
Det, der gjorde forskellen
I SOS-forløbet arbejdede vi med at skabe ro i Ottos krop og hjælpe ham med at forstå sine følelser.
Men lige så vigtigt:
Jeg arbejdede med forældrene.
For da de begyndte at forstå, hvad der faktisk skete inde i Otto, ændrede noget sig.
💛 De begyndte at møde hans følelser i stedet for at rette på dem
💛 De stoppede med at gøre ham forkert
💛 De gav ham pauser fra skolen, når han havde brug for det
For Otto har det været en stor hjælp at kunne komme hjem et par gange om ugen og få ro på kroppen.
Det gjorde, at han ikke hele tiden blev presset helt ud over sin grænse.
En helt anden hverdag
I dag er der sket en tydelig forandring hjemme i Køge efter den voldsomme skolestart.
Der er kommet ro på Ottos krop.
De store konflikter fylder ikke på samme måde.
Og de andre børn driller ham langt mindre.
Der er mere plads til at være barn.
Mere plads til at lege.
Følelserne er der stadig –
men nu bliver de mødt på en anden måde.
Og det gør hele forskellen.
“Nu giver det hele mening”
Som en del af forløbet fik forældrene også en Human Design-rapport på Otto.
Og det blev en vigtig brik.
For pludselig var der en forklaring på mange af de ting, de længe havde undret sig over.
De kunne genkende ham i det, de læste.
Sætte kryds ved det ene efter det andet.
Og vigtigst af alt:
De kunne begynde at møde ham på en måde, der passede til ham.
Skolestart handler ikke kun om barnet
Når et barn får det svært ved skolestart, som her i Køge, er det sjældent barnet, der er problemet.
Det er ofte et tegn på, at barnet har brug for noget andet.
Mere ro.
Mere forståelse.
Mindre pres.
Og nogle gange bare voksne, der ser det, der ligger bag.
Hvis du står med et barn, hvor skolestart ikke er blevet, som du havde håbet –
så er du ikke alene ❤️
Og der er noget, der kan hjælpe.
Otto har gået i mit SOS-forløb.
Skolestart er en stor overgang for mange børn.
Læs mere her om hvad du kan gøre hvis dit barn er utryg op mod skolestart
Læs også meget mere her om skolestart og førskole
